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为教育播洒阳光

admin 2019-07-06 333人围观 ,发现0个评论

作为校长,只要咱们的心头是绚烂的,才能把阳光洒向每一名学生。用阳光之心,育阳光之人,用心灵温暖心灵。

——赵玲

小档案:

赵玲,安徽省芜湖市师范校园隶属小学党支部书记、校长。高级教师,全国优异教师,全国中小学优异德育课教师。安徽师范大学硕士研究生导师,教育部校长信息化训练项目导师,“长三角”名校长培养基地导师,安徽省影子校长训练基地导师。公民教育出版社教材训练专家,教育部“国培方案”名校长领航班成员。

时值江南盛夏,早上7点钟,气温已达30多摄氏度。在安徽省芜湖市师范校园隶属小学(下文简称“附小”)的门口保监会,只见一位面带浅笑的女人正经站立,向每一名到校的学生打招呼。酷热的气候使她的发丝黏在了额前,鼻尖沁出点点汗珠,浅笑却一点点没有从她的为教育播洒阳光脸上褪去。早上在校门口用温暖的笑脸迎候每一名学生,这个习气,赵玲现已坚持了十余年,隆冬盛暑,从未连续。

“作为校长,只要咱们的心头是绚烂的,才能把阳光洒向每一名学生。用阳光之心,育阳光之人,用心灵温暖心灵。”赵玲用自己30年的教坛年月,饯别了这句话的真理。她就像一束阳光,温暖了学生的心,照亮了教师的展开之路,更让区域教育展开熠熠生辉。

用爱饯别“阳光生命教育”

作为一名小校园长,赵玲一向坚信,校园应该给予学生更多未来展开必需的、终身受用的东西。“教育的根本任务是立德树人,真实的教育便是看护人道。”为此,来到校园任职伊始,她便竭力建议“阳光生命教育”,对教育价值、生命生长及校园文化建设的内在,进行了全新的演绎与诠释。

在附小,一学年结束时,每个班都有两名“阳光小财主”可以向校园提出自己的一个愿望,这是校园立异展开“阳光生长储蓄银行”活动的奖赏。学生们经过一个学期的优异品德体现兑换“阳光币”,“存折余额”会作为评优根据。在这家“银行”中,学生做了功德或有了前进均可储蓄“阳光币”;而因那些偶然违背标准的行为,学生则会被扣除“阳光币”。

采访中,不少教师表明,自从有了“阳光生长储蓄银行”,最让人欢喜的改变在于学生们愈加重视自己的言行和体现:相互之间少了服装、“行头”等方面的攀比,而是比起了“存折”上堆集的阳光币数额。“储蓄一份品德,收成满园阳光”,孩子们充分利用每一次品德加分的时机,为自己的“阳光银行”添砖加瓦,校园德育便在这样的活动中无声无息地“流”进了学生的心里。

像这样赋有立异性的课程德育活动,校园还展开了许多:26年来据守延伸雷锋精神的新时代内在,让雷锋精神在学生的心中生根发芽;“父母当教师”,家校协作,拓宽德育资源;不背书包的“高兴周五”提高学生素质、构成健全人格;坚持25年的“校园吉尼斯”,多一把点评尺子,就可能多一批立异的人才;秋季实践活动凝集不同学段德育主题,让学生了解社会、接近天然;传统游戏节给孩子的幼年打上传统文化的痕迹……

一同兼备校长和“品德与法治”学科教师双重身份,赵玲以为在小学阶段有必要要将德育放在最重要的方位。

2014年,刚上一年级的晓莉(化名)被确诊出患有白血病,妈妈李琴(化名)永久无法忘掉,住在苏州大学榜首隶属医院的为教育播洒阳光那个雨夜,赵玲冒着大雨赶来,一把握住了她的手,一股热流瞬间从手心一向流到了心里。在赵玲的建议下,校园师生和芜湖市镜湖区共捐款69万多元,在关键时间,让晓莉成功进行了骨髓移植手术,为孩子打开了一扇期望之窗、生命之门。

现在5年曩昔,晓莉已重返校园。在李琴看来,赵玲在困难时间的鼎力相助,就好像有人把她从深渊里拉了出来。她也经常告知晓莉:“是赵校长的大爱才满足了咱们家的小爱,这是一堂人生的大课,你要毕生铭记。”

“德育是无界的,它就像水流,流到哪儿,就灌溉到哪儿,它融在校园的各种课程、各项活动中,更体现在教师的言行里、校长的榜样中。”赵玲以大爱和独具的人格魅力,成为全校师生的“大思政”教师。

照亮教师专业展开之路

现在,已成为学科骨干教师的陈思,对三四年前她初入校园、赵玲手把手带她磨课的情形仍然浮光掠影。

“我的一节课赵校长要重复听七八遍左右,到后来,我说前一句,赵校长就能接上后一句。什么地方该用什么样的口气,展现怎样的神态,赵校长都不‘迷糊’。”如此精密的磨课让陈思感觉一会儿摸到了教育教育的命门地点,她敏捷前进,在当年一举拿下了芜湖市教育竞赛一等奖和省教育竞赛二等奖。

在赵玲看来,一名年青教师的黄金生长期是在入职的3至5年时间内,“在这段时间里,一定要有人带着他们前行,发现问题,指出修正途径。年青人的潜力无限,看着他们站在领奖台上,比自己拿奖还要高兴。”

“做草根式的教师当然重要,但生长为名师更是咱们锲而不舍斗争的方针。教师要有‘野’心,要不断探求新的作业方法,知难而进,这样的教师,精神国际充溢阳光,永久年青。”班主任王静将赵玲的这句话永久铭刻在了心里。在附小人的眼中,赵玲的身上有一种让人“想前进,想接近”的魅力。“即便作业再忙再累,你发现她总是精神百倍,信心十足,乐乐呵呵的。”教师席绪兰说。

针对现在小学思政课教师大多是兼职的,而专职教师主要是行政干部转学科等问题,赵玲和团队的教师建立了“小学德育课程资源共建同享的实践探求”课题组,经过教材剖析、课程教育、课例研讨、课件制造、资源沟通等线上和线下的共享与研讨,使科任教师能赶快、真实地遵循教材目的。

“让学生喜欢的教师走进思政讲堂,让有崇奉的人讲崇奉。”赵玲说,如此,既提高了小学思政课的教科研水平,引领和促进了思政课教师的专业展开,又让校园德育有了质的提高。现在,越来越多的青年教师,在赵玲的引领下,找到为教育播洒阳光自己拿手的范畴,在专业生长道路上收成鲜花和掌声。

协同培养专家型校长

在安徽省阜阳市颍上县慎城镇第二小校园长马军看来,赵玲打开了他在教育管理上的新思路。从一门心思垂头摸路子,到昂首看方向、找问题,马军地点的校园在短短几年时间里,发生了质的改变。

2011年,马军由于安徽省影子校长作业室而与赵玲结缘。2018年教育部杰出校长领航班“赵玲校长作业室”正式建立,作为作业室里仅有一名在皖北区域的乡村校园校长,马军受到了赵玲分外的“重视”。

从芜湖到颍上,300多公里的路,来回近一天的车程。这条路,赵玲现已反重复复走了许多遍。从一个人去,到带着一批学科名师、专家团队去,赵玲给教师磨课,为校园出谋划策,她现已成了慎城镇第二小学的“常聘参谋”。

“来了不搞虚头巴脑的,走进一个教室听一下教师怎样为教育播洒阳光上课;在校园里走一走,看看学生和教师的状况,和专家们一同给校园确诊评脉。”马军戏谑地说,“假如哪次来,赵校长没有指出一两个问题,我都觉得哪儿不太对劲儿。”慎城镇第二小学在最近三年全县城镇中心小学归纳评价中取得三连冠,先后被颁发“阜阳市爱国主义教育演示校园”“安徽省校园艺术教育作业先进单位”等称谓。赵玲,是马军要感谢的人。

“期望经过作业室这个渠道,让更多的校长具有更多的学习时机,出去走一走、看一看、想一想,经过影子训练、挂职锻炼、课例演示、教育沟通等方法,促进领航区域内一批校长专业生长,并构成有推行价值的经历。”在马军看来,作业室的渠道让他看到了更宽广的国际。

在赵玲的力促下,作业为教育播洒阳光室建立以来,聘请了一批专家学者作为作业室的参谋,如教育部中小校园长国培项目办公室副主任于维涛、广西师范大学王木丹教授、安徽师范大学李宜江教授等。“实实在在引领、提高校长们的专业素质。”赵玲说,这个由来自全省各地16名优异校长组成的团队,像一个我们庭,我们经常在微信群里评论在日常作业中遇到的难题,共享互相的心得。

作业室建立不到一年,已取得阶段性效果:一名校长被选拔到区属大型校园任书记、校长,两名校长升职任正职校长,更有多名校长取得各类学科名师称谓。

“工作使人可以日子,而工作可以使人日子得有意义。看到越来越多的校长可以独立自主,越来越有自傲,校园也办得越来越好,我才真实体会到工作带给我的幸福感。”赵玲说。

《我国教育报》2019年06月26日第6版

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